viernes, 31 de marzo de 2017

Hoy es el último día del Proyecto. Ahora una vez que las islas se han trasladado al patio, ya están pasando por ellas las clases de Primaria y Secunadaria también con sus profesores. Se observa gran interés por parte de los diferentes grupos de hacer ver a los alumnos visitantes y profesores que su isla es la mejor de las 15 para vivir ¿Cuál será la mejor?





No paran de hacer preguntas los más pequeños y también los profesores, a los alumnos de 1º de ESO. Este año se observa que las islas están muy bien confeccionadas y fundamentalmente que los alumnos han entendido el propósito del Proyecto. ENHORABUENA A TODOS



La próxima semana se evaluarán en su totalidad todos los criterios del Proyecto y conoceremos "la isla mejor para vivir" Hasta entones mi enhorabuena de nuevo a los más pequeños de la ESO, lo han hecho muy bien.

jueves, 30 de marzo de 2017

Los quince grupos ya han defendido sus islas frente al tribunal y el resultado es muy satisfactorio. Han contestado a las preguntas realizadas por los profesores con justificación y cada uno de los expertos ha explicado los diferentes cambios realizados a lo largo de estos días, al introducir las diferentes variables. Al final cada uno de los grupos razonó por qué su isla debería ser elegida como la ideal para vivir.








Seguro que los distintos grupos tendrán una buena calificación por su trabajo realizado y lo que es más importante han trabajado de una forma diferente, en un contexto diferente y con materiales diferentes. No cabe duda que la educación por Proyectos es una buena vía para el desarrollo personal y grupal de los alumnos.
Mañana presentarán sus islas a diferentes cursos del Colegio y explicarán en que consistió su Proyecto a sus compañeros de Primaria.
Los alumnos trasladan a la sala de conferencias las islas para su defensa.




Hoy los alumnos están preparando la defensa de su isla que tendrá lugar en la sala de conferencias ante un tribunal de profesores. Para ello durante la mañana reflexionarán de forma individual y en grupo los diferentes aspecos del Proyecto, para que su presentación sea clara y pertinente.



miércoles, 29 de marzo de 2017


Hoy los alumnos han visto el documental "El último día de Pompeya" de la BBC sobre la importancia de los asentamientos humanos en relación con los fenómenos naturales.
El documental fué muy interesante lo visionaron en la sala de conferencias y duró alrededor de 50 minutos. Una alumna al terminar me dijo " el documental es muy curioso pero no estaría de más que mejoraran la imagen, ya que con la nube volcánica ni se veía el sol" La verdad es que tenía razón, pero es lo que hay en esa situación.
Después continuaron con sus islas introduciendo nuevas variables como corrientes marinas, turismo y ganadería y agricultura. Sigue ahora mismo el trabajo en las clases y los bloqueros haciendo su informe sobre el desarrollo de cada isla, las dificultades que han encontrado, sus aciertos y sus errores al cambiar lo elementos comunes, en función de la variables que indican los profesores


s.

martes, 28 de marzo de 2017

Ya se han introducido las primeras variables. Al indicarle a los diferentes grupos que en la isla había surgido un volcán, se les cambió la cara a los alumnos. Esta variable hizo estragos en las diferentes islas, ya que tenían que cambiar la posición de muchos elementos comunes. Al final los cambios de ubicación, previa reflexión, resolvieron el problema.

Otra variable trabajada hoy fueron los vientos alisios, que resolvieron con cambios pertinentes en la isla. ¿Qué les pasarà mañana? Que situaciones nuevas se les plantearán?



Ya están empezando el Proyecto los alumnos de 1º ESO.Los veo muy entusiasmados y reflexionando dónde es mejor colocar los elementos comunes como: ciudades, pueblos de interior y costeros, suministro de enrgía, agua, carreteras.



Los bloqueros también empiezan  a producir información sobre su Proyecto de Isla. Es fantástico ver a alumnos de 1º ESO como trabajan en grupo y aprenden montando la isla. A uno de los grupos se le ha ocurrido montar hasta una playa artificial.




Los que tienen las islas más montañosas tendrán dificultad a la hora de colocar el aeropuerto, pero seguro que elegirán un lugar adecuado.





Los alumnos no están acostumbrados a que en su clase estén muchos profes al mismo tiempo. En este Proyecto los profes nos movemos por las clases, disfrutamos viendo trabajar a los alumnos de otra forma diferente a lo que es normal cada día y ayudamos con las preguntas que nos hacen, que en ocasiones son de matrícula.